Schulsozialarbeit

Lehrkräfte, OGS & Soziale Arbeit an Schulen/Schulsozialarbeit:

Hand in Hand für Demokratisches Handeln und Partizipation!

Nachhaltiger Auftrag der Schule wie der Jugendhilfe ist es, junge Menschen mittelfristig zu mündigen, demokratisch denkenden Bürgerinnen und Bürgern heranwachsen zu lassen. Entsprechende Werte müssen dabei nicht nur stofflich vermittelt, sondern auch täglich gelebt werden. Das gleiche gilt für das demokratische Handeln. Es ist keineswegs nur ein Gegenstand einzelner Unterrichtsfächer, sondern des Lebens innerhalb der schulischen Gemeinschaft. Denn „Lernen ist eine Sache der ganzen Person. Erfahrung und Erlebnis gehören ebenso dazu wie Belehrung und systematisches Üben“. (Aus den Statuten des Bundesverbands Blick-über-den-Zaun, deren Mitglied wir sind). Das Anbieten Demokratie-gestützter Gemeinschaftserfahrungen  ist  Aufgabe des gesamten Teams der Schule und nicht zuletzt auch das der Schulsozialarbeit.

Schulsozialarbeiter*innen haben konzeptionell die Möglichkeit, schülergeleitete Mitbestimmungsgremien auf den Weg zu bringen, beispielsweise Pausenschiris oder Streitschlichterteams auszubilden oder der Schülerschaft bei der Realisierung kreativer Ideen zu assistieren.

Durch Partizipationsprojekte werden Kindern und Jugendlichen wertvolle Selbstwirksamkeits- und Autonomieerfahrungen zuteil: Sie übernehmen Verantwortung für sich und andere und können sich als fachlich kompetent und sozial eingebunden erleben. Dies stärkt den Zusammenhalt innerhalb der Gruppe und nicht zuletzt auch das Selbstbewusstsein und die Autonomie des oder der Einzelnen. Die Erfahrung, eigene Talente und Fähigkeiten sinnvoll einzubringen, gehört und gebraucht zu werden, etwas positiv beeinflussen und möglicherweise verändern zu können, schafft „Corporate Identity“ mit dem Lebensraum Schule und bereitet auf ein späteres demokratisches Leben und Wirken in größeren gemeinschaftlichen Kontexten vor.

Bei uns an der Gemeinschafts-Grundschule Pannesheide gibt es vielfältige Möglichkeiten, sich als Kind von (Schul-)Anfang an mit Wort und Tat aktiv einzubringen und als wirksam zu erleben. Mitbestimmen können Kinder hier übrigens auch einen Teil der Unterrichtsstoffe. Indirekt zum Beispiel durch Antworten auf häufige Abfragen wie diese: „Was interessiert dich besonders an diesem Thema? Was willst du genauer wissen? Worüber möchtest du selbst forschen? Wer soll dir dabei helfen?“ Zusätzlich zu den bereits weiter oben genannten Beispielen aber auch ganz direkt, etwa durch Patenschaften, durch Mithilfe in der Pausenausleihstation, als assistierender Frühsport-Coach, bei der Organisation der Schulparty, beim Schutz unseres weitläufigen Naturschulhofs. Verantwortungsübernahme kann sooo spannend sein: Etwa im wöchentlich stattfindenden Klassenrat, in dem Vieles gemeinsam beschlossen wird, in der Kinderleitung der OGS (KLOGS) oder im KiPaPa (KinderParlament-Pannesheide) und ganz bestimmt auf der großen Bühne bei der Durchführung der vierteljährlichen Kinderkonferenzen im Plenum.

Nicht unwesentlich ist auch eine weitere Spezialität unseres Schulprofils, denn bei uns ist -eigentlich ganz wie in jeder gut funktionierenden Gesellschaft- Mischen keineswegs impossible: Die GS Pannesheide ist eine inklusive Schule, Kinder mit und ohne Handicap erleben sich und alles andere gemeinsam. Und:  Sie alle lernen in jahrgangsgemischten Klassenverbänden von Stufe 1 bis 4.

Klingt ein bisschen wie Bullerbü? Fühlt sich auch ein bisschen so an! Hier hilft man sich von (Schul-)Anfang an gegenseitig, lernt miteinander voneinander, und schon ein Jahr später gehören auch die bis dahin Kleinsten schon zu den Großen. Sie können hilfreich sein und ihr Wissen an die nächsten „Ersties“ weitergeben.

Was für eine tolle Erfahrung!  

(Und was für ein tolles Team!)